日前由澳門大學教育學院主辦、澳門教育暨青年局及澳門數學教育研究學會協辦的「數學教育國際最新發展動態」講座已完滿結束。這次活動由來自美國普渡大學（Purdue University）的著名學者Terry Wood教授進行主講，並由澳大教育學院黃榮金博士主持，合共吸引了150多位中小學數學教師等人士參加。

在第一場「有效的數學教學：一個國際視角」演講中，Terry Wood教授介紹了美國課程數學內容特點轉變，以及“認知革命”對數學學習的重新界定，進而論述一種新教學方式的理論，特點及操作要求；她強調數學課堂要營造一個「通過建構概念之間及概念與操作步驟的關係來發展有利學生理解，並支持學生思考、推理，以及參與問題解決及交流」的環境。為了促進這種模式的教學，教師要通過合理提問，如“如何做？”、“為什麼？”、“你怎麼知道？”、“如何證明？”等問題來鼓勵學生向他人解釋他們的數學觀點及思考，以及思考的理由及證明。

而在第二場「有效數學教學實務：美國的經驗」工作坊中，Terry Wood教授先介紹美國解決數學問題的方法，強調問題新穎性、開放性和挑戰性，接著她組織參與者分組解決一些開放性問題，把參與者帶進模擬的美國課堂情境，通過小組合作，各小組發現各種各樣的解決方案，再由教授徵求其他小組的意見或不同解決方式，這種教學模式強調鼓勵學生發現及表達各種合理的解決方式，並不是只追求一個「最好的答案」，因為這將限制學生的思考，使學生被動地等待教師給予「最好的答案」。

最後黃榮金博士作出了總結，認為西方強調理解，中國強調熟練生巧，如何平衡理解與熟練之間的關係，這是課堂教學需要用智慧作出考量的重要方面，同時也是追求有效教學的關鍵，而這一系列的活動，擴闊了參與者的視野，激發他們思考本地數學教學現狀的得失意識及尋找改進教學效率的基本方向。

圖片說明：Terry Wood教授帶領學員走進模擬的美國課堂情境