澳門大學教育學院院校協作發展小組與婦聯學校於本月十二日下午假婦聯學校聯袂舉辦優化學校課程／教育工作之專家講座。是次活動的主講者為澳門大學教育學院助理教授向天屏博士，議題是「自我調整歷程導向寫作教學在小學之實踐與省思」。是次講座由教育暨青年局資助。

講座首先由婦聯學校黃麗卿校長致辭，向在座語文科的教師們介紹了主講者向天屏博士，並鼓勵教師們積極與主講者進行交流。向博士的專長為課程發展、中文寫作教學與兒童認知心理。曾於台灣擔任八年小學級任教師，教授中文、數學、社會及資訊等多個學科。

向博士在進入議題前，首先咨詢了在場婦聯學校教師們的任教年級與教授中文寫作課的現況與常見問題，隨後將自己在台灣授課的經驗逐一與教師們分享。向博士指出，大部份的小學生在進行寫作時缺乏「讀者」的概念，教師們應讓他們知道「讀者」並不單一指負責批改文章的教師，還可以包括家長、同學等不同的對象，故教師需要訓練學生在寫作前猜想「目標：讀者」是誰？同時建議教師們嘗試將寫作課看作為對學生作文能力提升與否的檢測，並指導學生將整個作文的過程分為「計劃」、「寫草稿」及「完成整篇文章」三部份。此外，向博士將一系列有助提升學生寫作能力的方法、輔助表格及資源與婦聯學校的教師們分享，並建議中文教師可由三年級開始培養學生於寫作前訂立「訂定目標與擬定計劃」的習慣，鼓勵學生在寫作過程中不斷自我檢視、記錄進度，亦可嘗試讓學生進行小型分組或兩兩互評。教師亦可根據學生逐年升班而增加對其寫作能力訓練的強度，令學生更有策略地去寫好字數與內容兼備的文章。

講座臨近尾聲時，向博士將台灣小學寫作課方面的作文輔助教具向在場的教師們展示，並與教師們進行交流分享。最後，講座在歡愉的氣氛下順利結束。

圖片說明：

澳大向天屏博士（左六）與婦聯學校語文科教師合照