「意義建構的途徑：21世紀澳門背景下的閱讀理解教學」講座

12月14日，由澳門大學教育學院主辦的「建構意義之路：以澳門為背景談二十一世紀的閱讀理解」講座，於澳門大學何賢會議中心HG01室舉行。是次講座邀請了來自芝加哥伊利羅諾伊大學的James Gavelek教授擔任主講嘉賓，由教育學院成長綜合服務教育研究中心主任施達明博士主持。

施達明博士對在場同學和老師表示歡迎，並介紹了主講嘉賓。James Gavelek教授是芝加哥伊利羅諾伊大學課程與教學系副教授。他同時是《閱讀研究季刊》和《全國閱讀年鑒》的編委。James Gavelek教授的研究興趣主要在語言及其他符號在思維理解方面的作用。

在過去的三十年中，對於什麽是讀寫能力，或是更具體地說，什麽是理解一個文本，甚至我們如何去定義一個文本，這些問題的答案都在不斷變化中。教學思維的變化是既普遍又深遠的。我們進入21世紀以來，經歷了兩次重大的“革命”：（1）數字革命，（2）第二次認知科學的出現。James Gavelek教授在講座中著重介紹了這些重大轉變，因為時代的變化與教學、教師的培養以及學校組織結構都有著密切的關係。

講座結束前，James Gavelek教授回答了現場觀眾關於如何更好提高政府相關工作人員的教育政策制定的提問。施達明博士贈予James Gavelek教授紀念品並合影留念。